Cours obligatoires
- B1
- 55Cr
- B2
- 60Cr
| Code | Détails | Bloc | Organisation | Théorie | Pratique | Autres | Crédits |
| HULG9711-1 | Stage 1 | B1 | Q2 | | | | 15 |
| Stage 1 - [400h Stages]
| | | - | - | [+] | |
| Dispositif d'accompagnement du stage partim 1 - [20h Séminaire]
| | | - | - | [+] | |
| YTRA9025-1 | Mémoire partie 1
| B1 | TA | - | - | - | 5 |
| HULG9712-1 | Ethique et déontologie
| B1 | Q2 | 30 | - | - | 5 |
| HULG9713-1 | Méthodologie de la recherche en orthopédagogie clinique | B1 | Q1 | | | | 5 |
| Modèles de recherche en orthopédagogie clinique - [15h Travail autonome de l'étudiant]
| | | 15 | - | [+] | |
| Questions approfondies en orthopédagogie clinique - [15h Séminaire, 15h Travail autonome de l'étudiant]
| | | - | - | [+] | |
| PSYC5926-1 | Troubles des apprentissages [D]
| B1 | Q1 | 30 | - | - | 5 |
| HULG9793-1 | Langage et communication dans le développement atypique
| B1 | Q1 | 12 | 24 | - | 5 |
| PSYC5892-2 | Psychologie de la santé : domaines d'application et méthodes d'action [D]
| B1 | Q1 | 10 | 20 | - | 5 |
| HULG9717-1 | Interventions orthopédagogiques | B1 | Q1 | | | | 5 |
| Prévention et intervention auprès des personnes en situation de handicap
| | | 15 | - | - | |
| Prévention et intervention auprès des personnes présentant des troubles du comportement
| | | 15 | - | - | |
| HULG9718-1 | Diagnostic en orthopédagogie clinique | B1 | Q1 | | | | 5 |
| Diagnostic orthopédagogique
| | | - | 15 | - | |
| Entretien clinique auprès des personnes en situation de
handicap
| | | 15 | 10 | - | |
| HULG9719-1 | Stage 2 | B2 | Q1 | | | | 15 |
| Stage 2 - [400h Stages]
| | | - | - | [+] | |
| Dispositif d'accompagnement au stage partim 2 - [20h Séminaire]
| | | - | - | [+] | |
| YTFE9005-1 | Mémoire partie 2 | B2 | TA | | | | 25 |
| Mémoire partie 2
| | | - | - | - | |
| Dispositif transversal d'accompagnement au mémoire
| | | - | - | - | |
| HULG9720-1 | Législation, services et réseaux | B2 | Q2 | | | | 5 |
| Cadre réglementaire pour l'accompagnement des personnes en situation de handicap
| | | 15 | - | - | |
| Méthodologie des plans individualisés
| | | 15 | 15 | - | |
| HULG9721-1 | Pédagogies inclusives et accompagnements | B2 | TA | | | | 5 |
| Modèles et principes de soutien à l'inclusion scolaire
| | | 15 | - | - | |
| Modèles de l'apprentissage centrés sur les besoins de soutien et aménagements raisonnables
| | | 15 | - | - | |
| PSYC1029-2 | Psychopathologie de l'enfant [D]
| B2 | Q1 | 30 | - | - | 5 |
| HULG9714-1 | Psychopathologie de l'adulte Approches cognitives et
neurocognitives des états psychopathologiques
| B2 | Q1 | 30 | - | - | 5 |
