Durée
20h AUTR
Nombre de crédits
Enseignant
Collégialité, Benoît Pétré
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours place les étudiants dans une posture de conseiller en santé publique pour l'aide à la prise de décision publique sur des problèmes complexes de santé.
Il s'agit d'un exercice intégratif visant la révision active des différents cours enseignés au bloc 1 du master, et le développement de compétences transversales dites « soft skills » et une contribution au développement de sa posture professionnelle.
Le cours poursuit un objectif global d'apprentissage par l'expérience de services à la société.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours poursuit les objectifs :
- Envisager une question de santé publique selon des perspectives globales
- Développer des compétences transversales : Capacités de résolution de problème, prise de décision ; Travail en équipe, collaboration (leadership, gestion des tâches) ; Communication orale/argumentation ; connaissance de soi-même.
- Initier l'étudiant.e à la complexité au travers d'une expérience concrète et ainsi contribuer à l'émergence d'une pensée critique voir divergente ;
- Développer une vision de la science et de la connaissance au service de la société ;
- Prise de conscience de sa posture professionnelle (en tant que conseiller en santé publique) en stimulant et/ou en enrichissant chez l'étudiant.e un regard réflexif sur ses propres valeurs et sa capacité à les questionner ;
- Développer sa réflexion sur son engagement actuel et futur dans la société ;
Savoirs et compétences prérequis
Les cours issus du 1er quadrimestre du Bloc 1, en lien avec la thématique choisie, en particulier les cours suivants :
-Introduction générale à la Santé Publique
-Analyse de l'action publique en santé
-Promotion de la santé et ses déterminants
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La stratégie pédagogique retenue est l'étude de cas. Les étudiants sont invités à travailler en groupes de +/- 10 étudiants.
Les groupes sont encadrés par une équipe enseignante (assistants, professeurs, professeurs invités).
Les activités envisagées amèneront les étudiants à consulter des ressources mises à leur disposition, réaliser des entretiens avec des experts et citoyens pour documenter le problème, formuler et défendre des idées pour l'aide à la prise de décision en matière de SP.
Ce cours est reconnu comme initiative pédagogique de type « service learning ». Le « Service Learning » est une méthode d'apprentissage par l'expérience concrète au cours de laquelle les étudiants s'engagent dans un service répondant à un besoin exprimé par la société, réfléchissent à leurs expériences vécues et apprennent d'elles sur un plan à la fois académique, professionnel et citoyen. A ce titre les étudiants, selon le thème retenu pour l'étude de cas, sont invités à aller à la rencontre d'acteurs de la Société civile dans une perspective de démarche participative. Ils sont encadrés par l'ONG Eclosio dans la réfelxion citoyenne.
- Mixité entre sessions plénières ex-cathedra, sessions en groupe de travail.
- Travail préparatoire des étudiants à domicile
- Visite de terrain à prévoir
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Mixité entre sessions plénières ex-cathedra, sessions en groupe de travail.
Travail préparatoire des étudiants à domicile
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Les lectures sont fournies au premier cours. Portefeuille de lectures mis à disposition des étudiants
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
- Travail de groupe : Rapport écrit (sous forme de ppt commenté) et défense orale (session de juin).
- Travail individuel : approche réflexive en lien avec la dimension citoyenne de l'activité proposée dans le cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Les groupes sont choisis aléatoirement et fixés par l'équipe encadrante.
Les séances de cours prévoient des temps d'écriture en séance pour la réalisation du travail.
COURS NON ORGANISE EN ANNEE 24-25
Contacts
Benoit Pétré
benoit.petre@uliege.be