Durée
5h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (Programme transitoire) | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La simulation en santé, grâce à la mise en jeu de différents outils permettant de reproduire de façon plus ou moins réalistes des situations cliniques, amènerait une plus-value importante de la formation des professionnels de la santé. La simulation permet une participation active et l'adhésion forte des apprenants dans le processus d'apprentissage. Elle permet également de combler, de faciliter et d'homogénéiser la formation des professionnels de la santé.
Ce cours se focalisera sur un type de simulation particulier, la simulation humaine basée sur le patient standardisé. Celui-ci permet de développer des compétences en matière de communication avec le patient lorsqu'il existe un enjeu fort (annonce d'une maladie, d'un traitement, etc.) ou lorsqu'il convient de donner une information complexe à un patient (information bénéfice/risque par exemple). Il permet la réalisation de consultations simulées.
Nous aborderons dans ce cours l'intérêt de la simulation dans l'apprentissage, pour les patients, de situations rencontrées dans les trajets de soins chroniques.
Chaque étudiant sera amené à:
- Créer le scénario d'un patient standardisé, avec comme objectifs d'apprentissage transversaux le développement de stratégies de communication facilitant la relation mais également les compétences spécifiques à l'éducation thérapeutique du patient.
- Créer une grille d'évaluation spécifique à ce scénario
- Tester ce scénario lors d'un jeu de rôle.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant sera capable de mobiliser les éléments théoriques issus de différents cours de la finalité au service d'une situation clinique.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours prérequis ou corequis sont présentés au sein de chaque programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théoriques, exercices pratiques et analyse réflexive.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Les cours "théoriques" seront donnés en présentiel et l'accompagnement dans la construction des scénarios se fera à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique sur le site Internet MyULg.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
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Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Benoit CARDOS (benoit.cardos@uliege.be)
Benoit PETRE (benoit.petre@uliege.be)