Approche socio-anthropologique de l'interculturalité

Durée

16h Th, 4h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Jean-François Husson, Jérémy Mandin

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cours organisé à la Haute Ecole de la Province de Liège dans le cadre de la codiplomation du master en ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Le cours a pour but de fournir aux étudiant(e)s les outils nécessaires à la compréhension de la diversité culturelle et religieuse de la société contemporaine ainsi qu'à la déconstruction critique des instruments employés dans la gestion de cette diversité.  

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours est divisé en deux blocs thématiques. Dans le premier bloc (8 heures), la régulation publique du fait convictionnel (religieux ou philosophique) sera abordée. Sur la base de divers travaux de sociologie des religions ou de sociologie de l'action publique, un cadre théorique, le cadre européen et le cadre belge seront présentés, en soulignant les arbitrages et les négociations (de valeurs, d'intérêts) auxquels ils ont été procédés. Partant de ces éléments, deux thématiques plus particulières seront abordées : le dialogue interconvictionnel local (sur base principalement des recommandations du Conseil de l'Europe et des travaux qui y ont contribué) ; le débat autour des thèmes de laïcité, neutralité, séparation des Eglises et de l'Etat en prenant notamment (mais non exclusivement) comme exemple le port des signes convictionnel.

Dans le deuxième bloc (8 heures), certaines notions clefs de la discipline anthropologique ayant une portée heuristique pour la compréhension de l'interculturalité seront abordées. Notamment les notions de (et les pratiques relatives à) : culture, représentation, conflit, négociation, pouvoir et discours. Ensuite, sera mené un travail critique sur: des exemples d'initiatives interculturelles; des politiques de gestion des migrations et de la diversité culturelle; des exemples de conflit interculturel. Pour finir, une introduction à l'approche intersectionnelle permettront d'étudier la question de la discrimination ainsi que les formes de mobilisation intellectuelle et pratique des acteurs associés à la diversité.

4 heures seront consacrées à un travail d'apprentissage autonome (voir modalités d'évaluation).

 

Les dates et modalités précises des examens seront communiquées en début de semestre

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus


Informations complémentaires:

Les lectures et notes de cours (PPT des leçons) seront mises à disposition des étudiants via eCampus (voir l'onglet « support de cours »).

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En distanciel

évaluation écrite ( questions ouvertes )

Travail à rendre - rapport


Informations complémentaires:

Première session :

L'examen consiste en un travail de groupe sur un casus et se déroule comme suis:


1) Constitution des groupes et choix d'un casus soit parmis une liste proposée par les enseignants soit de l'initiative des étudiants et sous réserve de la validation du casus par les enseignants.

2) Rendu d'un travail écrit sur le casus. Si la note est inférieure à 8 la note de l'examen sera la note du travail écrit.

3) Pour les notes de travail égales ou supérieures à 8: présentation collective de la réponse au casus à l'oral devant les deux enseignants.

4) Suite à la présentation collective, les enseignants interrogent les différents étudiants du groupe sur le casus et toutes questions relatives au sujet. Cela donne donc lieu à une note individualisée. La note individualisée de la présentation (présentation collective et questions posées individuellement aux étudiants) remplace alors la note du travail écrit. Cette révision peut être à la hausse ou à la baisse. Pondération 100%.

 

Deuxième session :

Examen écrit composé de questions ouvertes pouvant porter sur l'ensemble de la matière vue en cours (Pondération 100%).

 

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Toutes les communications seront envoyées aux étudiant(e)s via eCampus, il est donc indispensable que chaque étudiant.e complète ses coordonnées dans cette plateforme et qu'il/elle consulte sa boite mail ULiège et la plateforme régulièrement.

Contacts

jeremy.mandin@uliege.be

jfhusson@uliege.be

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Notes en ligne