HIST0164-1

Durée

30h Th

Nombre de crédits

	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité approfondie	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie, à finalité approfondie	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation archéométrie, à finalité approfondie	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité spécialisée en muséologie	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale	5 crédits
	Master en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie	5 crédits

Enseignant

Philippe Tomsin

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours est consacré à l'évolution générale des techniques, de l'Antiquité à l'aube du XXe siècle, principalement en Occident, mais aussi, plus ponctuellement, dans les cultures extra-européennes (orientales notamment).

Cette évolution est examinée sous le regard de l'anthropologie culturelle: la technique comme élément de la culture (au sens anthropologique du terme); en tant qu'acte de création ou de transformation d'un objet matériel ou qu'acte d'adaptation ou de transformation d'un environnement.

Après une introduction approfondie durant laquelle sont discutées diverses définitions et réflexions sur plusieurs concepts fondamentaux, l'évolution générale des techniques est parcourue chronologiquement. Les principaux jalons de ce parcours sont l'Antiquité et le haut Moyen Âge, le Moyen Âge (en Europe occidental et au Proche-Orient), la « révolution industrielle » du Moyen Âge, la Renaissance et la Révolution scientifique du XVIIe siècle, le siècle des Lumières et les prémices de la « première révolution industrielle », le XIXe siècle (première et deuxième révolutions industrielles) et le XXe siècle (troisième révolution industrielle; sous réserve de temps suffisant).

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Ce cours ne consiste ni en une initiation à l'archéologie industrielle, ni en une formation aux méthodes de recherche en histoire des techniques ou à la philosophie des techniques. Son objectif est d'enrichir les étudiants d'une solide culture générale en matière d'histoire des techniques. Il s'agit fondamentalement de les conscientiser à la problématique essentielle de l'interaction permanente entre évolution des techniques, besoins humains et environnements.

Savoirs et compétences prérequis

Aucune connaissance particulière préalable n'est nécessaire.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les exposés sont accompagnés de nombreuses diapositives (Power Point) et de vidéos.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel

Explications complémentaires:

Les leçons (30 heures, 2e quadrimestre) se donnent les samedis, par « blocs » de six heures (trois en matinée; trois en après-midi).

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Lectures de base recommandées:
Gille B. (dir.) (1978), Histoire des techniques. Technique et Civilisations. Technique et Sciences, coll. Encyclopédie de La Pléiade, Paris.
Jacomy Br. (1990), Une histoire des techniques, Paris.
Jacomy Br., Lette M. (2005), Des techniques et des hommes: l'histoire à la lumière du présent, Paris.
Une bibliographie des principaux ouvrages de référence est distribuée, ainsi que les illustrations projetées durant les leçons et les notes les accompagnant (le tout, sous format informatique).

Histoire des techniques