Durée
45h SEM
Nombre de crédits
| Master en communication, à finalité | 10 crédits | |||
| Master en philosophie, à finalité | 10 crédits | |||
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité | 10 crédits |
Enseignant
Julien Jeusette, Julien Pieron, François Provenzano
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce séminaire est centré sur les pratiques d'enquête.
L'enquête peut se définir comme une démarche intellectuelle en prise avec un terrain problématique, cherchant à documenter des formes de complexité, et tendue vers des formes de narration, qui agissent comme autant de modes de pluralisation du réel. À ce titre, elle constitue, en elle-même, un motif épistémologique, esthétique et politique. Épistémologique, parce qu'elle touche aux conditions dans lesquelles est produit un savoir ; esthétique, parce qu'elle engage un rapport sensible à un environnement et une attention aux formes par lesquelles elle s'élabore et se diffuse ; politique, parce qu'elle entend produire des effets concrets sur la manière dont se vivent et se structurent les communautés.
Nous faisons l'hypothèse que les pratiques d'enquête ne sont pas réservées uniquement aux sciences sociales ou au journalisme, mais qu'elles peuvent aussi nourrir de plein droit la philosophie, la littérature et les sciences du langage.
Ces pratiques produisent des effets performatifs que nous souhaitons interroger : enquêter sur un terrain, c'est contribuer à y faire émerger des questions, des problèmes, et parfois en déplacer les lignes de force et les évidences, y compris celles de l'enquêteur. Les enquêtes requièrement également une poétique particulière, un travail de création et de mise en forme, sur lesquels reposent pour une part leur potentiel critique et leur capacité à affecter des publics.
Très concrètement, le séminaire explorera différents paradigmes (auteurs, disciplines, travaux) qui articulent enquête, critique et création. Nous détaillerons les gestes précis qui supportent ces démarches, en particulier le geste du montage (par le biais des exemples littéraires et cinématographiques). Nous examinerons également plusieurs réalisations concrètes (en littérature, en arts, en création radiophonique, etc.), en cherchant à chaque fois à comprendre quelle conception de l'enquête est réclamée par la singularité d'un terrain, à travers quels choix formels elle se réalise, et quels effets critiques elle engendre.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le séminaire permet à l'étudiant de se familiarier avec des pratiques d'enquête spécifiques aux disciplines de Philosophie et Lettres :
- se sensibiliser à la variété des terrains et des problématiques qui réclament enquête ;
- s'essayer aux choix de mise en forme qui soutiennent une enquête ;
- interroger ses effets critiques sur une communauté donnée.
Savoirs et compétences prérequis
Avoir une bonne formation dans les disciplines de Philosophie et Lettres.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Séminaire collégial, organisé sous la forme de séances thématiques à raison d'environ 3h toutes les 3 semaines (un programme des séances sera communiqué lors de la séance de prise de contact du mercredi 20/09/2023, 12h, local A2/6/11).
Chaque séance sera prise en charge par un ou plusieurs membres de l'équipe encadrante et/ou un invité extérieur.
Au Q2, le séminaire prendra la forme du suivi des travaux d'étudiant.es et de l'organisation collective d'une journée d'étude.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
- Dans le cadre de la préparation collective d'une journée d'étude sur les mythologies de la transition énergétique, les étudiant.es sont invité.es à lire l'ouvrage suivant : Daggett (Cara N.), Pétromasculinité. Du mythe fossile patriarcal aux systèmes énergétiques féministes, Marseille, WildProject, 2023.
- En lien avec les exposés au cours du séminaire, des lectures de préparation et/ou de prolongement seront communiquées en temps utile.
- En guise d'introduction générale à la théorisation et à la pratique des savoirs critiques du XIXe siècle à nos jours, nous suggérons la liste de lectures suivante :
Benjamin (Walter), « Sur le concept d'histoire » [1940] in Œuvres III, Gallimard, « Folio », 2000, p. 427-443.
Benjamin (Walter), « Paris, capitale du xixe siècle » [1935] in Œuvres III, Gallimard, « Folio », 2000, p. 44-66.
Barthes (Roland), « Le mythe, aujourd'hui », dans Mythologies, Paris, Seuil, 1957, p. 181-233.
Fanon (Frantz), « Conclusion », in Les Damnés de la terre, Paris, Maspéro, 1961.
Adorno (Theodor W.), « L'industrie culturelle », Communications, 3, 1964, p. 12-18.
Deleuze (Gilles), « À quoi reconnait-on le structuralisme ? » in Histoire de la philosophie, dir. François Châtelet, vol. VIII, Paris, Hachette, 1972, p. 299-335.
Foucault (Michel), Sécurité, territoire, population. Cours au Collège de France 1977-1978 [leçons du 11, 18 et 25 janvier 1978], Gallimard/Seuil, « Hautes Études », 2009, p. 3-89.
Foucault (Michel), « Entretien avec Michel Foucault » [1978], in Dits et Écrits, t. 4, Paris, Gallimard, 1994, p. 41-96.
Foucault (Michel), « Vérité, pouvoir et soi » [1982], in Dits et Écrits, t. 4, Paris, Gallimard, 1994, p. 777-783.
Bourdieu (Pierre), « Espace social et espace symbolique » [1989], in Raisons pratiques. Sur la théorie de l'action, Paris, Seuil, « Points », 1994, p. 15-29.
Rancière (Jacques), « Du partage du sensible et des rapports qu'il établit entre esthétique et politique », in Le Partage du sensible. Esthétique et politique, Paris, La Fabrique, 2000, p. 12-25.
Latour (Bruno), « L'opéra du rein. Mise en scène, mise en fait », in Petites leçons de sociologie des sciences, Paris, La Découverte, 2007, p. 83-99.
Harvey (David), « L'art de la rente. Mondialisation et marchandisation de la culture », in Géographie de la domination. Capitalisme et production de l'espace, traduit de l'anglais par Nicolas Vieillescazes, Paris, Éditions Amsterdam, 2018, p. 31-56.
Federici (Silvia), « En guise d'introduction. Marxisme et féminisme : histoire et concepts » in Le capitalisme patriarcal, Paris, La Fabrique, 2019, p. 7-25.
Ajari (Norman), « Une théologie de la dignité noire en Amérique du nord » in La dignité ou la mort. Éthique et politique de la race, Paris, Les Empêcheurs de penser en rond/La découverte, 2019, p. 169-202.
Malm (Andreas), Comment saboter un pipeline ?, Paris, La Fabrique, 2020.
Stengers (Isabelle), « Covid 19 / Le monde de demain -Se libérer de l'imaginaire capitaliste ? », Entretien filmé, Asbl Atelier des droits sociaux, 2020, 35 min., https://www.youtube.com/watch?v=WTHVqvH2Bvg
Dorlin (Elsa), Sexe, genre et sexualités, Paris, PUF, 2021.
Tsing (Anna L.), « Résurgences et proliférations » in Proliférations, Marseille, Wildproject, 2022, p. 43-72.
Guien (Jeanne), « Introduction », in Une histoire des produits menstruels, Paris, Divergences, 2023.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
L'évaluation portera sur un travail personnel demandé aux étudiants.
Ce travail consistera à réaliser un montage de textes (de natures potentiellement très différentes), relatifs à l'enquête à la fois comme motif et comme démarche, et puisant potentiellement aux auteurs et paradigmes présentés au fil des séances du séminaire.
Ce montage sera remis physiquement aux animateurs du séminaire le 27/05/2024 et devra être en soi porteur de sens. Il sera titré et fera en outre l'objet d'une présentation orale devant un jury collectif d'animateurs du séminaire.
Les critères d'évaluation seront les suivants :
- pertinence et originalité du montage de textes : capacité à développer une narration à partir de matériaux hétérogènes ;
- achèvement formel du travail : maitrise du montage de fragments envisagé comme une technique d'écriture ; soin et inventivité apporté à la présentation matérielle ; capacité à articuler les choix relatifs au support, à la problématique de l'enquête ;
- capacité à donner un commentaire oral du travail.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le séminaire se donne à raison d'une séance de 3h toutes les 3 semaines. La présence y est requise. Le séminaire suppose un investissement régulier des étudiants et un travail de préparation et surtout de suivi des séances, consistant en des lectures de prolongement, des mises en relation et des questionnements personnels.
Les étudiants seront réunis le mercredi 20/09/2023 à 12h (local A2/6/11) pour une réunion de prise de contact, où leur seront précisées toutes les modalités organisationnelles du séminaire ainsi que le calendrier des séances.
Contacts
Julien Pieron
Julien.Pieron@uliege.be
François Provenzano
Francois.Provenzano@uliege.be
Julien Jeusette
julien.jeusette@uliege.be