Durée
18h Th, 80h AUTR
Nombre de crédits
| Master en sciences de gestion, à finalité | 4 crédits | |||
| Master en ingénieur de gestion, à finalité | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours propose une réflexion sur le rôle et le positionnement des intervenants externes en contexte d'entreprise ainsi que sur la nature des relations triangulaires « intervenant externe - commanditaire de la mission - acteurs de l'entreprise ». Ces réflexions sont affinées tout au long de l'année académique en lien avec les évolutions des projets des étudiants et de leurs positionnements et rôles en entreprises. Un coaching des étudiants est développé sur ces thématiques, dans le but de faciliter l'interaction permanente entre eux, les responsables du projet et les acteurs concernés par celui-ci. Sont notamment discutées lors de séances de coaching individuel des étudiants les modalités pratiques de leur intervention en entreprise, le développement de leur projet ainsi que la façon dont les étudiants parviennent à gérer leurs rapports avec les différents acteurs dans les entreprises.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours incite l'étudiant à prendre du recul par rapport à la réalité organisationnelle qu'il découvre, à se situer dans le cadre de jeux de pouvoir, à gérer les événements imprévus, à gérer son stress, à adopter des positions assertives et à développer une pensée autonome. Il est principalement axé sur l'apprentissage de la réflexivité et sur l'acquisition de comportements éthiques et socialement responsables.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours est principalement organisé sous la forme de coaching collectif (au début) et individuel (après quelques semaines). Les étudiants sont invités à rédiger différents rapports et notes de synthèse pour préparer leurs réunions avec le coach. Une dernière séance collective est prévue au mois d'avril.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
- Séances collectives basées sur des lectures préalables, l'élaboration de grilles d'analyse et l'application de celles-ci au projet
- Séances individuelles de coaching relatives au développement des soft skills mobilisables en tant qu'intervenant externe
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
- Dossier de lectures accessible en ligne, via le campus virtuel Lol@
- Recherches individuelles de documentations (ouvrages, articles scientifiques, articles professionnels, etc.) en lien avec les thématiques de travail propres à chaque étudiant
Modalités d'évaluation et critères
Evaluation continue
Explications complémentaires:
- Évaluation continue lors des rencontres avec le coach sur la base des travaux préparatoires à chaque rencontre et de la réactivité des étudiants au cours de celle-ci
- Pondération relative de l'évaluation individuelle : 100%
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
François Pichault
Professeur ordinaire
HEC-Liège, Université de Liège
Directeur du LENTIC
14 rue Louvrex, 4000 Liège/ N1d
Tél: +32 4 366 30 70
web: www.lentic.be
mail: F.Pichault@uliege.be
Dr Giseline Rondeaux
Premier assistant
mail: G.Rondeaux@uliege.be