Risques naturels

Durée

24h Th, 2j T. t.

Nombre de crédits

Enseignant

Hans-Balder Havenith, Geoffrey Houbrechts, Aurelia Hubert

Coordinateur(s)

Aurelia Hubert

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours est divisé en quatre parties :

• la partie I introductive porte sur les notions d'aléa, risque, vulnérabilité
• la partie II porte sur les risques sismiques  avec le Prof. A. Hubert-Ferrari 
• la partie III porte sur les risques de glissement de terrain et volcanique avec le Prof. A. Hubert-Ferrari
• la partie IV porte sur les risques d'inondation avec le Prof. G. Houbrechts

• Notion d'aléa - risque - vulnérabilité : Etudes des aléas/événements dangereux (définition et caractéristiques), historique des événements dangereux, analyse fréquence/magnitude, introduction à l'exposition, la vulnérabilité et à l'évaluation du risque

• Définitions de base de mécanique
• Le processus sismique: naissance et propagation de la rupture, cycle sismique, continuum séisme violent - fault creep asismique
• Mesure des séismes: ondes sismiques, magnitude et intensité macrosismique, mécanisme au foyer
• Les effets des tremblements de terre: sur faille, directs (y compris effets de site), indirects (glissements de terrain, liquéfaction, incendies urbains)
• Evaluation de l'aléa sismique: notions de paléosismologie, modélisation de l'aléa, atténuation, cartes PGA
• La sismicité en Belgique et Europe NO

• Risque volcanique : Généralité (aléa/risque, volcans actifs, fréquence, durée des éruptions, taille, impact coût ), connaissance de base sur les volcans et les éruptions (structure, relief, Pourquoi les volcans rentrent en éruption ?, origine du volcanisme, type de laves/magma, problème des volatiles) aléas volcaniques directs autour des volcans actifs, aléas volcaniques indirect, méthodes et buts d'évaluation de l'aléa et des risques.
• Risque de Glissement de terrain avec : mouvement de masse subaérien (définition, type de mouvement, géométrie, loi de distribution, cartographie, dynamique, facteurs controlant les mouvements de masse, méthode de suivi), 

• Aperçu des différents types d'inondation
• Variation spatiale des quantités extrêmes de pluie. Courbes intensité durée fréquence.
• Les flash floods en Wallonie et en Europe occidentale. Paramètres favorisant le ruissellement et moyens de lutte contre ce type d'inondation. 
• Les phénomènes hydrologiques extrêmes. Le lien avec le changement climatique et les pressions anthropiques. 
• La cartographie des zones inondables. 
• Journés de terrain en lien avec le risque d'inondation

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

- Notion sur le fonctionnement des glissements de terrain et des éruptions volcaniques, et mobilisation de ses connaissances dans la compréhension d'articles scientifiques et une présentation oral de synthèse de ces articles oralement,

- Compréhension des aléas et des risques naturels, à travers le cours et le travail personnel demandé

- Capacité d'appréhender différentes méthodes pour quantifier l'aléa, le risque et la vulnérabilité, en assistant à l'ensemble des exposés des étudiants sur différents cas.

- Compréhension du phénomène sismique, maîtrise de la signification d'un séisme donné à travers un travail écrit personnel 

 -Capacité de synthèse bibliographique avec production écrite et orale, capacité cartographique de base sous un SIG

- Capacité de cartographie géomorphologique des zones inondables à l'échelle locale

- Capacité d'analyse des données de terrain et d'interprétation géomorphologique, de rédaction d'un rapport de synthèse sur base des données de terrain et de présentation orale des résultats. 

- Compréhension des mécanismes et des facteurs susceptibles de favoriser et d'aggraver les inondations. 

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Partie I : Cours en presentiel (mais podcast existe) 

Partie II: Cours enregistré à écouter; Cours présentiel sur un cas de séisme et séance de réponses aux questions concernant le cours enregistré
Travail personnel sur un séisme donné : rapport écrit

Partie III: Podcast à écouter et cours en présentiel pour un retour sur le contenu (réponse aux questions).

Travail personnel visant à exploiter la partie théorique du cours,  sur base de publciations et d'un cas d'étude à présenter oralement

Partie IV : Cours en presentiel et journées de terrain

 

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Part I: podcast

Partie II:

obligatoire: syllabus et power point mis en ligne sur MyULiège

Partie IV:

power point mis en ligne sur MyULiège

Modalités d'évaluation et critères

Travail à rendre - rapport

Autre : Presentations orales


Explications complémentaires:

Partie I to III:  

• Un rapport écrit sur le thème des séismes - 20%
• Deux présentations orales sur la partie III- 2 x 20%

• Un rapport écrit sur le thème de la cartographie des zones inondables (20%) et une présentation orale (par groupe de 2-3) sur un sujet lié aux inondations dans différents contextes climatiques (20 %) 

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Contacts

Part I to III: Aurélia Hubert-Ferrari; aurelia.ferrari@uliege.be

Part IV : Geoffrey Houbrechts - G.Houbrechts@uliege.be 

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Notes en ligne