Durée
25h Th, 25h Pr, 2j T. t.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences géographiques, orientation générale | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le parcours de formation « Méthode d'acquisition de données spatiales » vous permettra de maîtriser les principes clés liés à l'acquisition de donnée spatiales. Votre objectif est de compléter le parcours en réalisant les différents missions demandées, liées à un projet final.
Pour vous aider à réaliser ce projet, je mets à votre disposition 3 outils :
- Des cours théoriques, pour vous préparer et vous permettre de vous appuyer sur une base claire
- Des travaux pratiques, pour mettre directement en application l'apprentissage théorique
- Un accompagnement supervisé sur base des livrables des différentes missions.
Acculturation aux méthodes de relevé 2D
- Le processus d'acquisition de données spatiales
- Les instruments/méthodes type d'acquisition spatiale
- Introduction aux surfaces de références et coordonnées
- Les systèmes géodésiques
- Principe général du Nivellement direct
- Les niveaux
- Les erreurs systématiques
- Méthodes de mesure
- Calculs de nivellement
- Introduction aux déterminations planimétriques
- Résolution de triangles
- Le théodolite et la nivelle
- Mesure d'angles
- Détermination de coordonnées planimétriques
- Etablissement de géocodification et de plan
- Unmanned Aerial Vehicles (UAV) et Applications
- Définitions : télédétection et photogrammétrie
- La reconstitution photogrammétrique par drone
- La prise de vue aérienne
- Planification de mission drone
- Interprétation d'images
- Reconstruction 3D, ortho-image et DSM
- Principe de Laser scanning
- Laser Scanning: les erreurs
- Laser Scanning: En pratique
- Laser Scanning: Assemblage (Registration)
- Réaliser des plans à partir de données 3D
- Extraire de l'information de données type nuage de points
Ces différents points sont abordés de façon théorique, puis mis en pratique directement selon un projet défini lors de la première session théorique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Être capable d'analyser une situation réelle, et de proposer une méthode de relevé 1D/2D/3D adaptée.
Savoirs et compétences prérequis
- Systèmes géodésiques
- Géométrie et Trigonométrie
- Utilisation d'outils de traitement de texte
- Utilisation de tableur de calcul et/ou de scripts de programmation
- Réalisation de présentation par diaporama
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le fonctionnement de la formation est relativement simple mais pas nécessairement intuitif si vous êtes habitué à des formations traditionnelles.
- Vous n'allez pas suivre des cours qui aboutissent à des examens sanctionnés par des notes.
- Vous allez réaliser des missions qui aboutissent à des rapports, calculs et/ou soutenances pour valider l'acquisition de compétences.
Les projets sont des reconstitutions de scénarios professionnels, des simulations du quotidien d'un·e professionnel, si vous préférez. Dans le projet, je vous donne une liste de livrables ou de tâches à réaliser en respectant des exigences. Ensuite c'est à vous de jouer. Comme dans la vraie vie, ces activités peuvent s'étaler sur plusieurs semaines (voire des mois).
L'idée de la pédagogie par projets est de vous permettre d'apprendre dans des conditions aussi réalistes que possible. Ainsi les projets vous poussent à :
- Contextualiser vos pratiques
- Planifier votre travail sur le court/moyen/long terme
- Rechercher les informations dont vous avez besoin pour résoudre un problème
- Créer des livrables de qualité que vous pourrez valoriser lors d'entretiens
- Présenter votre travail publiquement
- Vous améliorer au moyen de ressources et feedbacks
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Il s'agit d'un enseignement présentiel. Les séances de cours théorique et de travaux pratiques en autonomie contrôlée se déroulent le jour prévu dans l'horaire des cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Fourni en cours
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Une auto-évaluation non-certificative permanente est assurée pendant les séances pratiques d'exercices par une interaction forte entre étudiants et enseignants.
L'évaluation certificative est réalisée sur base des différents livrables et des soutenances.
6 familles de critères sont étudiés:
- Les activités de terrain/en salle
- Les rapports et livrables
- Les techniques spécifiques aux missions
- Les différents calculs et raisonnement logique
- Le report graphique
- La qualité de la soutenance
Les critères d'évaluation sont les suivants : clarté, cohérence, logique, rigueur, précision, exhaustivité, concision, pertinence, transversalité (au sein du cours et entre cours), qualité des interprétations mathématiques (signification mathématique des différents coefficients des équations p. ex.), physiques (dimensions et unités, ordre de grandeur - scaling, p. ex.) et géographiques (interaction spatio-temporelle mono et multivariées et nature - type - et signification des variables p. ex.).
Le sens critique vis à vis des données utilisées (qualification, nature, signification, représentativité, normalisation ...) et des choix méthodologiques (justification des choix des méthodes, des seuils adaptés, ...) sera également pris en considération lors de l'évaluation.
Par ailleurs, les réponses seront aussi évaluées sur base de la qualité et l'originalité des illustrations graphiques, et de l'esprit de synthèse et la pertinence des différents livrables.
La soutenance finale est l'aboutissement du projet, et deux scénarios se profilent :
- Soit l'étudiant démontre sa maîtrise totale de l'unité d'enseignement, et valide le cours
- Soit l'étudiant présente des axes d'améliorations sur certains points qui feront l'objet d'une seconde soutenance en fin de quadrimestre afin de retravailler et perfectionner les lacunes éventuelles
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Le cours sera enseigné en anglais.
Contacts
Andrea Nascetti, Chargé de Cours
Unité de Géomatique, Allée du Six Août, 19
email: andrea.nascetti@gmail.com